На глобално ниво, проблемот со загадувањето со пластика станува сè посериозен, а областа на образованието не е исклучок. Големиот број на пластични производи што се користат во и надвор од кампусот не само што вршат голем притисок врз околината, туку предизвикуваат широко распространета загриженост и длабоко размислување за прашањето на пластично загадување во сите сектори на општеството.
Статус на пластично загадување на кампусот
На кампусот, употребата на пластични производи е значителна. Секој ден, студентите користат пластични шишиња за еднократна употреба, пакување за престој, пластична канцелариски материјал, итн., Сето тоа продолжуваат да го зголемуваат пластичниот отпад на кампусот. Според податоците од анкетата од организациите на животната средина, количината на пластичен отпад создаден од средно училиште може да достигне неколку тони годишно, што е огромен товар на животната средина.
Пластичното загадување во образованието доаѓа од три главни области: канцелариски материјал и наставни материјали, угостителство во кампусот и настани за активности. Прво, канцелариски материјал, како што се пластични пенкала, владетели и папки што секојдневно ги користат студентите, како и голем број учебници покриени со пластика и книги за вежбање, станаа главен извор на загадување на пластика. Според статистиката, средно училиште може да произведе стотици килограми пластичен отпад од канцелариски материјал по семестар.
Второ, угостителството во кампусот е исто така важен извор на загадување на пластика. Пластични садови за еднократна употреба, шишиња со пијалоци, пакување на храна, итн. Се користат на кампусот, носат голем товар на околината во кампусот. Истражувањето од страна на здружението за заштита на животната средина на студентски колеџ откри дека учениците во училиштето трошат повеќе од 10,000 парчиња пластични шишиња и прибор за јадење секоја недела, а повеќето од овие пластични отпадоци не се ефикасно рециклирани и отстранети.
Покрај тоа, голем број пластични транспаренти, знамиња и украси често се користат во разни активности и настани организирани од училиштето. Овие предмети честопати се отфрлаат директно по настанот, што дополнително го влошува проблемот со загадувањето на пластиката.
Со оглед на овој проблем, образовниот сектор започна да усвојува низа мерки за намалување на загадувањето на пластика и промовирање на изградбата на зелени кампуси. Како прво, многу училишта започнаа да се залагаат за употреба на еколошки канцелариски материјал, охрабрувајќи ги учениците да користат пенкала за еднократно користење и моливи и училишни кеси за животната средина. Едно основно училиште дури започна и „без пластичен ден на канцелариски материјал“, во кој учениците користеа домашни еколошки материјали за да ги заменат пластичните канцелариски материјали, постигнувајќи добри резултати.
Споделување на случаи: Успешни практики на зелениот кампус
Некои училишта дома и во странство постигнаа извонредни резултати во градењето на зелени кампуси. На пример, средното училиште во Пекинг успешно го намали пластичниот отпад за 70% преку имплементација на програма „без пластично кампус“. Училиштето не само што промовира еднократно и еколошки производи во училиштето, туку и активно спроведува активности за публицитет за заштита на животната средина за да ја подигне свеста за животната средина на наставниците и учениците. Покрај тоа, универзитет во Калифорнија, САД, го сфати снаодливото искористување на пластичен отпад на кампусот со воведување на напреден систем за класификација и рециклирање на отпад, кој стана модел за зелени кампуси низ целиот свет.
Во однос на угостителството во кампусот, училишните кантини исто така активно промовираат мерки за заштита на животната средина. Многу универзитетски кантини почнаа да прифаќаат биоразградливи прибор за јадење и да постават специјални канти за рециклирање за да ги охрабрат студентите да го одделат отпадот. Универзитетска кантина неодамна воведе нова биоразградлива пластична чинија за вечера, која е широко пофалена од студенти и наставници.
Покрај тоа, училиштата почнаа да се фокусираат на свеста за животната средина при организирање активности. Многу училишта избраа да користат транспаренти и знамиња за еднократна употреба за да ја намалат употребата на пластични производи за еднократна употреба. Во меѓувреме, некои училишта исто така ја зголемија свеста за животната средина на учениците и ги култивираа своите навики за живот за живеење преку програми за образование на животната средина.
Експертите во индустријата посочуваат дека решавањето на проблемот со загадувањето на пластиката во образованието бара заеднички напори на целото општество. Покрај активното учество на училиштата и учениците, владата и претпријатијата исто така треба да играат важна улога. На пример, владата може да го промовира истражувањето и развојот и унапредувањето на еколошки материјали преку водство на политики и финансиска поддршка; Претпријатијата можат да произведат повеќе зелени канцелариски материјал и прибор за јадење преку технолошка иновација.
Иден изглед: Градење зелен кампус
Во иднина, секторот за образование ќе продолжи да ги промовира мерките за заштита на животната средина и ќе се обиде да постигне ефикасно управување со загадувањето на пластика. Преку комбинација на технолошка иновација и образование на животната средина, училиштата постепено ќе станат „зони на нулта толеранција“ за загадување на пластика. Во исто време, училиштата исто така ќе обучуваат повеќе еколошки свесни млади луѓе да придонесат за одржливиот развој на општеството.
Севкупно, иако проблемот со загадувањето со пластика во секторот за образование е сериозен, преку заедничките напори на сите страни, изградбата на зелени кампуси постепено постигнува резултати. Во иднина, со зголемената свест за заштитата на животната средина и технолошкиот напредок, имаме причина да очекуваме повеќе еколошки и здраво образовно опкружување.
